创新课堂教学模式，提高教育教学质量------记正道本部教师教学研讨会

     办人民满意的教育，是我校的使命，为了加强教育教学改革，提升办学水平，正道教育翰林书院本部校区于2017年10月18日晚在627会议室召开初中部初三年级教师教学研讨会，针对如何培优辅特、分层教学、因材施教方面的内容，展开了激烈的讨论。

      会议由正到教育翰林书院校本部教学副校长赵蓉老师主持，她针对“分层教学，培优辅特”教学模式的内涵及重要性进行了全面的分析。 

       “分层教学”是指教师根据学生现有的知识、能力水平等方面的差异，在教学目标、课堂练习、学习评价、课后辅导等几方面对学生实施针对性的教学，从而实现各个层次的学生在恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

      “培优辅特”是指除了在课堂上对不同层次的学生进行分层施教外，在课后还要作适当的辅导。对于优秀型的学生，通过多种途径发掘他们的学习潜力，使之得到更大提高。对于困难型的学生，要设计强化训练、单元补测等方法使其逐步达标。

      “分层教学，培优辅特”教学模式不仅能够让各个层次的学生获得成功的喜悦，而且还能够使所有学生的综合能力得到全面提升，能够提高民办学校的教学质量。

    接着，学校各任课教师针对自己所教的科目进行讨论分析，内容涉及教学态度、教学能力、专业知识、教研能力、教学效果等。

    最后，正道教育校本部校长蒋安富做重要讲话，要求全校教师针对学生个体差异，完善教学方案，落实教学目标，提高自身素养，强化业务能力，才能营造和谐而又充满生机的育人环境，才能实现学校的教育教学管理目标，从而促使学校教育教学工作又好又快发展。

     总之，分层教学对教师的要求更高，教师工作量更大．需要教师有强烈的责任心，求实、创新的工作作风。面对学生“参差不齐”的实际水平，在教学中正确地运用“分层教学”，可使学生的学习目的性更明确，自觉性更强，学习兴趣更浓厚，达到缩小两极分化，大面积提高教学质量的目的。