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2015年高考临考复习方法（1）

1．最后一个月如何进行正确的自我定位？

考前一个月左右，在总结复习全过程的基础上，尤其是在分析模拟考试成绩的基础上，客观地分析自己目前的水准，准确地界定自己的位置，预测通过最后一个月的努力在最后高考中可能发挥出的水平是很重要的。

模拟考试中，发挥正常或超常发挥且成绩优异的学生，千万不能麻痹大意，甚至盲目的以为：“**科目、**科目，我还能在高考中提升多少多少分”。高考是选拔性的考试，各科中70%～80%的基本点是可以把握的，但还有20%左右的难点，是谁也不能充分预测的，如果懈怠轻敌，好高骛远，而忽略基础，就可能失败。因此，明智的做法是：不浮不躁，稳重求进，坚决夯实基础，及时查漏补缺。

模拟考试中，发挥失常和成绩不理想的学生，也不要就认为天塌下来了，焦虑、压抑、甚至丧失信心，这样不但于事无补，还会影响最后一个月的复习效果。模拟考试毕竟不等于高考，而且各人的具体情况不同，诸如经验、心理承受能力、身体状况、资质潜力等等都会对考试的结果产生影响。应充分利用这最后一个月，调整心态，走出阴影；回归课本，整合梳理，变压力为动力，那么，成绩的复位和提高是完全可能的。

取规范的数次模拟考试名次的平均值，结合学习状态发展的趋势作适当的上浮或下调，对比本校近几年相近名次同学高考的实际情况，就可以比较准确地给自己定位。

2．怎样提高复习效率？

提高临考复习效率的总原则是：以《考试说明》为方向，以基础知识和基本能力为依托，以科学的方法为手段，以健康的身心为保证。

具体要点是：

⑴ 回归基础，梳理整合。可在教师指导下认真研读比较新旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；研读近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点，使整个复习方向明确，重点突出，变抢时间为比效率。切忌好高骛远，自作主张，盲目蛮干，题海捞针。对《考试说明》中的知识点和能力点，在全面掌握、回归课本的基础上，对知识和能力网络上的基本点和重点，作进一步强化和固化，使之融会贯通。尤其要对平时训练中暴露出的漏洞和空缺，及时弥补，对症下药，进行有针对性的强化训练。

⑵ 针对题型，把握技巧。对平时考试和模拟考试中的基本题、典型题和错题，要仔细分析答题要领，答题技巧，要找出解题错因。对各科的解题技巧和规范，要熟练掌握。审题，要抓住题眼和关键词，明白命题意图。答题，文科类的分析题，要踩全得分点，分析要到位；理科类的题目，要有条不紊，步骤规范，不跳步，不丢三落四。

⑶ 调整身心，张弛有度。“基础再好,发挥不好,心态不好,就会大大地把高考总分往下拉。”是许多高考成功的考生的切身体会。不可否认，一模二模后，有些一时发挥不正常或基础相对薄弱考生的心理有了很大的波动，或焦虑急躁，或忧愁灰心。这对高考取胜是极其不利的。要走出阴影，重塑信心。因为乐观的情绪，必胜的信念，良好的心理，是提高复习效率，取得高考成功的关键。另外，越到最后，越要注意不打疲劳战，不长期开夜车，至少要保持7个小时以上的睡眠。有条件的，中午还要睡上一刻钟到半个小时。

⑷ 合理膳食，营养全面。保持健康的身体，也是高考复习的基本保证。考生既要多吃鱼、肉、蛋、牛奶等高蛋白的食物，以便提高大脑功能，增强记忆；又要多吃水果蔬菜，甚至补充杂粮，以使身体更好的新陈代谢，保持充沛的活力，提高复习和高考的效率。

3．怎样用好《考试说明》？

《考试说明》是高考命题的准绳，也是我们复习的依据。《考试说明》不仅规定了每年每门科目要掌握的能力点和知识点，而且规定了考试的形式和试卷结构，并附有每科题型示例。

如何使用《考试说明》呢？

⑴ 了解和熟悉今年的《考试说明》在各科知识点、能力点、考试形式、试卷结构类型、题型题量、试卷长度、难度系数和分值分布等方面的延续情况和变动情况。尤其是各科微调和变动的情况更要了然于胸，给以足够的重视，并在复习中落实。

⑵ 针对每科的能力点和知识点，一步一个脚印，由浅入深，由点到面，归纳概括，构建起相关科目的知识的网络。对《考试说明》中的知识点和能力点，究竟如何处理？是以能力点拉动知识点，还是以知识点敲实能力点，各科各人的做法不同，但一定要居高临下，通盘考虑。

⑶ 钻研《考试说明》后面的各科题型示例。示例，往往是《考试说明》规定的有关内容和形式的具体体现，诸如知识和能力点的分布情况、题型、题量、分值比例、难度系数等等，它都显现得一清二楚，让人可感可知。更重要的是，示例，多少隐含着高考命题的信息和动向，因此，我们更不能忽视。

⑷ 以《考试说明》内容和形式为准绳，随时观察和分析各地试卷和模拟试卷。分析各试卷中，体现《考试说明》某一类内容和形式的新题型及这种新题型出现的频率，分析并揣摩体现《考试说明》新精神的原创的新题型，及时敏锐地把握考试的新动向，这也是很重要的

4．怎样处理好做题和看书的关系？

做题和看书是学习过程中的两个必不可少的环节，共同目的在于掌握知识，提高能力。因此，这“两手”都要抓。

“抓看书”，书要经常看。看书时不能拘泥于死记硬背，要多问几个为什么，把隐含的知识挖掘出来。问得越多，释疑得越多，对知识的理解就越深入透彻，思路就越清晰，遇到问题就不至于茫然，而能一挥而就了。复习阶段，在做大量习题的同时也不能忽视看书，把知识点温习一遍，理清知识脉络，加深印象，是很有必要的。尤其是最后的复习要有一种回归感，就是各科的复习尤其是薄弱的科目的复习要回归到课本，回归到基础上来，查找基础知识、基本技能、基本方法、基本理论的不足和漏洞。

“抓做题”，题要经常做。做题不一定要多，关键在于“精”。通过做题，加深对基础知识、基本原理的理解，培养分析和解决问题的能力；同时发现自己在知识方面的漏洞、能力方面的缺陷，再及时回归书本，有针对性看书，就会发现当初看书时没有注意到的地方，就能不断完善自己的知识、能力结构。

一般说来是想看书后做题，在做题中落实和运用课本知识。

5．复习时间不够用怎么办？

高中总复习注重效率和方法，可从以下几个方面着手：

第一，复习要有计划性。除了一张学校安排的课表外，还应有一份自己安排的课余的时间表，结合实际情况，制定每周课余时间的学习课表，做到什么时间该做什么心中有数，才不会造成顾此失彼。这种计划性的安排应与相关科目的教学保持一致性，但千万不能被相关科目的頻繁考试打乱阵脚。被动的应付平时的小测验，也就无计划性可言。

第二，复习要有的放矢。这里的“矢”一指考试说明规定的相关知识点，二指自己的薄弱科目或某科目的薄弱环节。复习时可先进行系统的单元练习，第一轮结束后就应着重整套题、整份试卷的练习。训练后注重错误的搜集和分析。

第三，复习要有系统性，应理清本学科的基本知识体系，并努力构建相应的解题思路和技巧的网络。回过头来重新系统复习具有典型意义的例题、易错题，抓住这些题目的切入点，归纳这些题目的命题立意和命题手段，概括解题的基本思路，是行之有效的复习方法。

6．备考中成绩波动怎么办？

备考中出现成绩波动，大可不必神经紧张。考试成绩总会出现一定幅度的波动。我们追求的稳定，实际上也就是维持小幅波动，避免大幅波动。只要不是落差悬殊，就属正常现象。所以，首先我们得以一颗平常的心态，来看待成绩的波动，不因成绩的出奇理想而沾沾自喜，迷失自我；也不因成绩的一是下滑而丧失信心，怀疑自己。其次，反思总结，找出波动的原因。小幅波动要总结，大幅波动更要总结。总结出得失，总结出提高。究竟是作息缺乏规律性，导致考试状态有起伏；还是知识、能力方面尚有缺陷，对口的考出成绩，不对口的成绩一落千丈。若是前者，及时调节自己的生物钟，形成作息规律，养足精神，保持状态；若是后者，及时查漏补缺，进一步巩固完善和提高，另外，用一个本子专门收集错题，同时记下考试的一些感悟、注意事项，以便指导下次考试的做法有着非常的价值，应该一试。其实，成绩波动并不可怕，可怕的是心理随之波动，无法正视问题的存在。

7．怎样看待模拟考试成绩？

首先，要重视。为什么？

⑴ 因为模拟试卷，无论从内容到形式，诸如所考的知识点、能力点、题型、试卷的结构长度、难度、分值比例等，尤其是新的题型，都是各地出卷人，依照《考试说明》的要求，精心研究创制的，它有一定的权威性模拟性和导向性。

⑵ 模拟考试不仅是高考的彩排，即让考生全方位的感受高考的气氛，而且能有效地检测出考生高考复习中掌握基础知识和能力水平的全面情况，暴露出他们在各科的漏洞和不足。这样为最后一个月的复习，提供依据和教训，指明了各人复习的主攻方向，以便到真正的高考时，能再上一个台阶。

其次，又不能太看重。为什么呢？

模拟模拟，毕竟只是高考的演练，还不是最后的冲刺，最终的结果。模拟中暴露的一些问题完全可以通过最后一个月的针对性复习来调整、磨合、补救。因此高考主动权还是掌握在考生自己手里，。

所以，在模拟考试中，发挥正常或超常的学生，在今后的一个月内，大不可因为模拟成绩还可以就骄傲自满，忘乎所以。发挥不好，或者说没能达到预定水准的学生，也没有必要悒郁焦躁，灰心丧气，而是要重整旗鼓，树立信心。一句话，模拟成绩好不好，这还不是关键，关键取决于你怎么对待，怎么在剩余的时间内发奋努力。

8．老师布置的作业做不完怎么办？

步入高三，随着高考的临近，各科习题蜂拥而至，难度也大增，不少同学常感作业做不完。此时，如何更科学合理的安排作业时间，完成老师所布置的切合自己实际的针对性作业就显得尤为重要。

复习的最终目的是解决长期困扰自己的倾向性问题，所以，明确自己的主要目标是十分重要的，平时的练习和作业，就是帮助我们发现问题和解决问题的，在时间和作业发生矛盾的时候，要尽可能跟上老师布置的面向全局的必修作业，对于选择性作业可以尝试采用下列方法解决：

首先，要勤于开口，多向老师和同学请教。有些难题、偏题可能花上一两个小时也解不出来，此时多问就是一个节约时间的好方法。

其次，要勤于总结。高三的作业中有很多重复出现的题型，有些自己已经熟练掌握的题型就不必再多花时间，而有些自己力所不能及的题目则要果断搁置，留待请教他人。

9．如何筛选纷繁的考前信息？

掌握信息价值的评判标准，是考生有效筛选纷繁的考前信息的关键。对考生而言考前信息主要表现为卷纷至沓来的各种“题典”“兵法”“秘籍”“真经”。我们认为依托考纲，具有代表性、典型性、新颖性，难度适中，综合能力强的试卷，是典型的有效信息。新考纲颁布后，体现考纲变动，具有一定的预见性的习题更是宝贵的信息。可以弥补自己薄弱环节的信息，同样是有价值的信息。

当然，考生的阅历决定了自己不一定能快速准确地筛选有效的考前信息。因此，适当的选择教育发达地区或名校的试卷，请有经验的老师或往届的学兄、学姐推荐相关的资料，浏览新考纲颁布后各地最后的模拟卷，不失为一种省时、省心的方法。

10．考前一周该怎样复习？

高考前学校一般都会安排一周左右的时间让考生在家复习，以便考生自己清理一下复习的效果，检查一下薄弱的环节，弥补一下缺差的知识。考生在家中怎样更有效率地作最后冲刺？

⑴ 合理安排复习内容

在这６天的时间里，应每天抽出７—８小时复习考试课程，复习的科目与三天高考科目倒过来安排，即后考的科目外语、历史、物理等先复习，以此类推。应重点复习以记忆为主的科目，如历史、政治、外语等。考前一周的复习与以前的复习不一样，是属于回忆性、浏览式的复习，并不要求再将某些问题钻得很深、很透，要侧重基础记忆，如理科的定理、定义、公式、基本概念等；书上的典型的例题；基础知识部分、重点、难点；查缺补漏；找一点习题做一做，活跃一下思维。但要注意，千万别抠难题、偏题，因为这样会降低考生的自信心，影响考前情绪；找错，最好是在家长的帮助下，把自模拟考试以来各科答错的地方再看一看，分析一下错的原因。

数学──最后一周就做一件事，树立自信心，此时必须自以为是，而不是“自以为卑”，应把书翻一翻，熟记书中的公式、概念、法则、定理，在脑中过一遍。

语文──最后一周“想”比“做”更重要。尤其多想想作文和基础知识题，看看老师给总结出的基础知识部分（特别是字、词、文学常识）。

外语──最后一周应该把高考词汇表里的单词重点记一下，重点检查一下这些单词的特殊部分，即：书本之外、大纲以内的这部分。练练书面表达，题就不要做了，而应改成翻翻以前的卷子，精看那些错过的地方，争取降低错误率。一句话，最后一周同学们应该在那里轻轻松松翻卷子，查错！

物理──要认真地看看书，过一遍概念。可做一些一般题练练思路，看看做过的有哪些错题。

化学──看一看教科书，有可能发现平时不注意的小知识漏网了。浏览式地过一下做过的卷子，侧重看错题、生题，看计算题的基本思路。

政治──按考试说明复习所有的知识点，复习当年重大的时事，复习重点和热点问题，做一遍近两年的高考试题，把握答题方向和时间，看看模拟试卷。

生物──最后一周按考试说明看书，认真阅读课本，结合五年高考知识集合，梳理知识框架，具有联想性的去复习每个知识点，把相关知识点形成一个网路串，脑海中形成一种发散性的思维，看到一个知识点，就能把相关知识点浮现在眼前；最后再做一遍近些年的高考真题，总结答题技巧和思路。

历史──最后一周按考试说明看书最重要。应把五本书在最后一周快速浏览一遍，特别是重点、难点部分和自己没有把握的地方。基本框架结构在脑中过电影，看看模拟试卷，把握一下解题的基本思路。最后一周就以“看书为主”复习历史吧。

⑵ 保持临战状态，调整兴奋点

每天学习的时间和强度应逐渐减弱。一定要停开夜车，严格遵守作息时间制度。很多考生在整个复习阶段已经养成了晚上开夜车的习惯，因而在早晨８点到１０点钟大脑处于昏昏沉沉的低迷状态。而在高考两天中，这段时间正是最紧张的考试时间，所以考前在家复习阶段一定要注意调整自己的生物钟，可在相应的时间里复习相关的科目，力争使自己的兴奋点与考试时间相对应。

11．最后阶段文科怎样复习？

作为文科学生，做好考前一个月的复习工作需要做到以下三点：

⑴ 梳理知识网络。

最后文科的复习无须把所有的知识都从头再复习一遍，重点是要把握知识之间的内在联系，以关键词为线索，整合相关知识点，形成以关键词为核心的知识网络体系。有的老师让同学回归到课本，认真看书，让同学把各学科的知识体系和结构掌握好，是比较好的。但看书不是每个字都看，建议广大考生要学会利用书本的目录，书本目录已经把教材的主要内容都标注出来了，考生可以根据提示，尝试回忆，梳理知识网络。

⑵ 阅读已做试题。最后阶段不要再过多地做题了，尤其无须做过多的难题、偏题和怪题。应该把以前做过的试卷整理好，然后安排合适的时间去阅读它，一般学生都会把做错的题目订正在试卷上，有的旁边还注了说明为什么错，这就是阅读的重点，这样，学生既能巩固曾经做错的知识，又能在反复的阅读中把握自己学习的弱点，以便查漏补缺。另外一个阅读的重点，就是一些特殊题型。文科都以文字题为多，但图形、表格、漫画等题型所占比重日益加大，通过对这些题型的集中阅读，熟悉其解答的一般规律，答题时少走弯路，节省时间。第三个要阅读的是有关高考的样题和近两年来的高考试卷，它们是最理想的模拟试题。

⑶ 把握热点，查漏补缺。热点一直都是文科高考的重头戏，作为热点问题，我们无须了解得过于详细，热点往往是作为背景材料出现在试卷上，作为热点材料我们要熟悉它的来龙去脉，无须过多追究其细节。在掌握热点的同时，书本要不要看？我们说书本还是要看的，不能完全丢掉。但是没有必要一页一页地平均使用精力地看，应把重点放在查漏补缺上，补看书本的主体内容和重点知识。在最后这一阶段，不宜在过多地拓宽知识面，而应该把握已经学过的基础知识中重要的概念、原理、过程、和基本事实。

12．最后阶段理科怎样复习？

最后阶段的复习从整个复习过程来看应该是调整期，在这段时间里不要给自己压上沉重的思想包袱，而应该把自己的心理、身体调整到最佳状态，保持一种良好的心态，做到“四心”：专心、恒心、开心、放心。根据自己的心理特点制定复习计划，根据心态调整复习进度，选择适当的复习方法。最后的复习过程中应注意：

⑴ 提高复习质量：应采取“回头看”的方针，不机械做题，不盲目铺摊子，不大量做新题、难题，要注意思维的角度和方法、知识点的应用、解题特点，注重知识梳理、整合的过程。

⑵ 善于梳理：知识经梳理后，由点→面→体形成有机联系，这样就可以跳出题海，站在更高的层面上去理解、应用，从而提高解题速度。

⑶ 查漏补缺：检查回顾以往练习中和复习过程中出现的问题，思考错误原因，及时解决，并对各种错题及错误原因进行分类整理，对其中反复错误的问题应再做一遍，有效地避免再犯同一类型的错误。

13．怎样使自己的强项保持稳定？

首先，考生要正确看待自己的强项。所谓强项是指考生掌握的基础扎实，每次考试时基本上都能发挥较高水平的科目。考生应该对自己的强项做到心中有数，所谓强到底强在那里，同时应该避免出现“翘尾巴”的不正常情绪。而对于可能出现的这门科目的成绩波动，心中要有足够的思想准备，从而避免“一蹶不振”的情况。

其次，抓好强项的基础知识。越是到临近高考的时候，考生越是要回归课本，回归到基础知识，巩固好基础知识是考生保持强项的根本，强项的基础知识要通过复习回顾做到烂熟于心，特别要将知识体系清楚地记在大脑中，并能够做到“信手拈来”。同时，更要有意识地回顾基础知识点之间的有机联系，力求做到融会贯通。

再次，做题要精选，力求事半而功倍。如果强项的每次考试成绩都稳定在一定水平上，那么考生在这一科目上要想有质的飞跃已经相当困难，那就可以顺其自然，不用花太多的时间，而是精选某些知识点中的题目去练习，以巩固复习的效果，这样可以达到事半而功倍的效果。

所谓保持强项的稳定，归根结底还是要考生自己保持心态的稳定，无论出现怎样的情况，都应该镇定地去应对，对自己要有充分的信心，这样所谓的强项才会永远的“强”下去。

14．怎样使自己的弱项有所提高？

高考之前，许多考生最担心的是自己的弱项科目，那么，在考试前如何使自己的弱项有所提高呢？建议考生做到如下三点：

⑴ 先过心理关。许多考生平时哪一门学得比较差，到考试时想的最多的就是这一门，甚至在复习另外一门的时候，脑子里也老是牵挂着这一门。所以，考生先要调整自己的心态，克服自己心理对这一门的恐慌感。建议大家要有一点“阿Q精神胜利法”，要不断地强化一个观念，就是我这一门只要拿到多少分，我的优势科目能保持的话，我的总分仍然是高分，不会影响我的总成绩。对自己的弱项，不要盲目和别人比，只要能考出自己的实际水平就意味着高考成功，也许你的弱项恰恰是别人的强项。攀比只能更加挫折自己对这门功课的信心，挫伤自己高考的积极性。要知道，别的考生也有弱项，或许你的优势科目恰恰也就是别人的弱项科目，你的总体竞争实力不比别人差。这样你的信心就会增强。

⑵ 合理确定考试目标。任何试卷，难题、中档题和容易题都会有一定的比例，并不是每道题目都是难题，要把这一门科目的基础知识掌握牢固，努力做到容易题一分不丢，中挡题少失分，难题争取能拿分。把以前做过的错题集中起来，总结一下，错在哪儿？为什么错？找准，分析透，然后制定改正错误的目标和方法，力争把该拿到的分都拿到。同时，对自己的弱项科目在时间分配上要有所倾斜，特别是需要记忆的内容，需要不断加深印象，使得最后在考场上对这一科内容的回忆保持新鲜感。

15．复习中有问题搞不懂怎么办？

首先，要保持自己的冷静。在高考复习过程中碰到问题搞不懂，这是很正常的事情，包括学习成绩优异的同学也会碰到这样或那样的问题。所以考生要告诫自己出现问题是正常现象，不是你个人独有的情况，更不是世界末日。

其次，要分析问题的类型。考生所碰到的是属于审题方面的问题，还是解题方法方面的问题，还是思考方向方面的问题，还是计算方面的问题等等。只有弄清了问题的类型之后才好对症下药。

再次，要及时向他人请教。出现搞不懂的问题，千万不要拖拉，不要总是认为以后再说。考生应该尽可能地在第一时间向老师或同学请教，直到弄懂为止。听别人讲解的时候，尤其要听解题的思路，思路弄懂了，自己还要回到题目中进一步地消化，这样同类的问题以后就基本上能够解决了。

在高考复习的时候，考生一定要大胆开口，千万不要“客气”，不要有怕老师批评的顾虑，高三复习阶段听别人讲解题目会让考生觉得特别印象深刻，所以有问题搞不懂并不是什么可怕的事情，只要你有解决问题的信心和决心，做到“勤动口，勤动手”，没有迈不过去的坎儿。

16．仔细研读去年高考题的答案与评分标准有什么作用？

首先，去年高考题的答案与评分标准对今年的高考有导向性的作用。答案和评分标准应该和试卷是一个整体，答案和评分标准的设计体现了命题者的命题思路，可以告知我们命题者的思想轨迹和思维方式。所以学校的老师和考生可以通过研读高考题的答案与评分标准，有针对性地调整复习过程中的一些安排，补充一些重要的信息点，从而让考生的复习和训练更加有效。

其次，研读去年高考题的答案与评分标准可以引导考生的复习准备。考生应该注意研读高考题的答案以及评分标准的变化等，不能盲人骑瞎马埋头复习。例如语文的作文评分标准分为基础层级和发展层级，发展层级包括深刻透彻、生动形象、富有文采、创新四点，考生一定要注意在语言、结构上凸现这四点要求，从而争取对阅卷者产生撞击性的印象。

再次，研读去年高考题的答案与评分标准可以增强考生的信心。高考在即，考生如果能够花些时间做这样看似“无用”的工作，可以让自己觉得复习的某些方向是对头的，是有效率的劳动，这样可以让考生对考试科目的下阶段复习更有信心和干劲，从而以充沛的精力参加高考。

最后，研读去年高考题的答案与评分标准可以规范自己的答题思路，把握不同类型题目的相关答题要领。

17．复习时多与同学交流有什么作用？

临考之前，多与同学交流是很有好处的。

首先，多与同学交流有助于增加信心。与同学交流，重要的倒不在与他能教会你什么，而是你会有一种团体作战的感觉，不会感到孤单，是大家一起战斗。因为人和人的思想不同，可能这种思路我没想到，我那个思路他没有想到。萧伯纳曾经说过“如果你有一个苹果，我也有一个苹果，我们交换后还是一人一个苹果。假如你有一种思想，我也有一种思想，交换后我们每个人就有了两种思想。”有了这种感觉，你就会感到信心百倍。

其次，多与同学交流有助于缓解心理压力。当自己对高考信心不足的时候，把自己的心事憋在心里，越想越别扭，越想越失去信心。其实，这个时候主动与其他同学多交流，把自己的心里话说出来，把自己内心的苦衷倾诉出来，就会得到心理上压力的释放。甚至有时和同学在一起，哪怕是发发牢骚，也会使自己的心情放松不少。同学之间互相勉励会使相互的学习更加充满活力，心理压力就自然缓解。

第三，多与同学交流便于更好地查漏补缺。俗话说，当局者迷，旁观者清。有时无论你复习得多么仔细，准备得如何充分，还是会有许多你自己没有发现的漏洞。如果你经常与同学交流，这些漏洞就会减少。也许你苦思冥想也不能解决的疑惑，同学的三言两语会使你茅塞顿开。曾经有一个高考成绩优秀的学生在提到与同学交流的好处时说了一件事，他在高考前的第三天，与一个同学交流一个问题，就在这次交流中，那个同学纠正了一个他一直以来以为是正确的，而实际上是错误的观点。他说，如果没有这次交流，说不定到现在，我还在坚持我那错误的观点。

18．将错题集过一遍有什么作用？

考试中做不出来或做错的题目，往往就是平时练习中常见的错误类型，这些错题，虽然老师在当时都已订正过，但是，对于哪些章节出错最多，哪些错题的重复率较高，这些错题都属于什么问题，每个同学并不见得心中有数。因此，平时应注意错题的积累，并定期翻阅，重视对错题的重新认知，回想错误的原因，对各种错题及错误原因进行分类整理，对其中反复错误的问题应再做一遍，有效地避免再犯同一类型的错误。重新分析一下自己的错误，会起到加深理解、强化记忆、温故知新的作用。错因找出后，有的放矢，该背的背，该归纳的归纳，该需要向老师、同学请教的立即去请教，这对于提高做题的正确率是会有一定好处的。

另外，高考试题题型、题量的相对稳定性，积累高考试题的常考点的错题，能强化自己对这类试题的理解，最大程度地减少做题失误。

19．怎样做到天天有收获感？

高考复习到最后阶段，保持一种积极向上的良好精神状态是极为重要的。当我们有“一份耕耘，一份收获”感觉时，心里就踏实，就会有良好的精神状态，也就会有明天继续努力、争取更多收获的动力。要做到天天有收获感就必须做到：

⑴ 按天制定复习计划

每一位同学都知道高考复习要有计划性，但不是每一位同学都能在最后阶段制定每天的复习计划。没有计划就没有指标，没有了目标，也许会情绪高昂时学习到深更半夜或许是稍感困顿就上床睡觉，搞得自己疲惫不堪或懒散不振。因此应制定每天的复习计划，并严格地按计划复习。做到明白每天复习什么、怎么复习、复习到何种程度，心中有数，心中有底。

⑵ 回归课本，辅以适度的训练

绝大多数同学经过第一轮的系统复习和第两轮的专题复习，对基本知识的掌握、对基本方法、基本技能的运用都达到了应有的程度，也有了相当的分析问题、解决问题的能力。当进入五月份后，学习能力已基本形成定局。每一位同学都应对自己充满信心，没有必要怀疑自己的能力。如果在最后这一阶段的复习中，还选择大量的难题、偏题、怪题进行训练，这要花费大量的时间与精力，而且不总是能顺利地解出来，就会让自己一次次体验到失败的滋味，情绪就会受到影响、信心就会受到挫伤。因此回到教材，回到对基本知识、基本技能的巩固和提高上来，把基本题型“烂熟”于胸。

⑶ 针对自己的“弱点”进行定点复习

拿出一定时间，广泛地收集资料，仔细分析，认真筛选，择优录用一定数量的质量较高的针对性资料或训练材料，尽可能地弥补自己的“弱点”。这一做法增加了复习的针对性，克服了盲目性，因而不仅增强了效果，而且节省了时间，避免了大量无效劳动。

20．考前减少做题量有什么好处？

高考复习需要做大量的习题，但到最后阶段还一味的大量做题，那就得不偿失，考前适当地减少做题量有不少好处：

⑴ 再次回顾课本知识

第一轮复习时，同学们都会按老师的要求比较系统、全面地梳理内容，形成知识网络体系。到复习的最后阶段，这项工作还要做一遍，最好根据考试大纲所要求的内容、老师着重复习的内容、自己的薄弱环节，尽力使用试图回忆的方法，联想相应的具体内容，弄清它前后知识的衔接，有侧重地进行复习巩固。重点内容重点复习，才能对细节问题产生更好的理解和认识、对薄弱环节的巩固复习，才能有针对性和实效性。

⑵ 少做题多研究多思考

复习时会做大量的综合练习，相同类型的题目也许会在练习中反复出现，到复习的最后阶段同学们应根据自己的情况，有选择的予以解答，避免机械重复，节省时间；而对碰到的较为新颖的题目，要特别关注、认真研究，不仅要把题答出来，还要把握题目涉及的知识点以及知识点间的内在联系，也要琢磨命题者的命题思路与意图。做题虽减少，效果却更好。

⑶ 放松自我、减少紧张情绪

练习越多，不会做的题目自然就越多，就会觉得不懂或者不太清楚的问题越来越多，加重了心理负担，影响了学习情绪。不要只顾做题，而应和同学多交流，谈谈各自的复习情况、遇到的困难、心理的压抑或者接下来的打算等等。倾诉以后再听听同学的建议与想法，通过这种交流心情就豁然开朗了。

21．只看题而不做题带来哪些影响？如何保持“手熟”的感觉？

在有限的时间内进行高效复习，取得最佳效果，既是所有考生十分关注的重要问题，也是一个共同的心愿。但是，事实上由于个体的差异和方法不同，复习效果相差很大，而方法失当造成的影响是不容忽视的。在时间紧迫的时候，有的同学为了提高复习的量，便只看别人的解题过程，一带而过。这样做的结果可能适得其反：看了很多，但理解的很少，在考试中如果出现相似的题目，很可能出现熟悉但不会做的现象。看十遍不如做一遍。做题是学习的重要过程，通过做题能巩固所学的知识；能加深对概念、规律的理解和深化，活化知识；能学习解题方法，发展思维，将知识转化为解决问题的能力。通过解题实践，提高综合运用知识分析、解决问题的能力。当然在时间紧迫的情况下，不可能做很多的题目，应该采取查漏补缺的方法，以回顾以往练习中的错题为主，从而提高复习的质量。

做到手熟的方法之一是多做题,

但并非做题越多收益越大，除了做题数量外，做题方法和“质量”也是至关重要的因素。首先要掌握做题步骤。注重解题“三关”，即审题关、分析关、解答关。其次，解题后要总结，解题总结是提高做题效益最重要的环节。最后，做题还要善于积累，积累包括两个方面，一是成功经验，二是失败教训。如果把平时练习和考试中做错的题目积累成集，并且经常翻阅复习，既有针对性，又节省时间，可大大提高学习效率。

当然，迎考的最后阶段，结合详细的参考答案适当浏览一些最新的模拟卷也是有必要的。

22．如何远离疲劳战？

高考是一场残酷的竞争，不仅是智力、心理素质、学习方法的较量，也是身体素质的较量。如何在高考复习中保持良好的生理状态，特别在最后的阶段远离疲劳、高效率的复习呢？应该做好以下几点：

⑴ 学习生活要有规律

严格按照自己的作息时间度过每一天，基本上应在6点左右起床，晚上11点前休息最好。不要因为考期的临近、学校和家庭的要求、同学间的竞争以及对自己前途的考虑，就打破规律，加班加点，只顾拼命复习功课，放弃正常的睡眠和必要的活动，打疲劳战。这样不仅得不到良好的复习效果，而且搞得自己疲惫不堪，心情沮丧，反而影响到考试的正常发挥。早睡早起，生活有规律，有助于保持良好的身体状态。

⑵ 科学安排学习时间

研究表明，学生在一天或一周内的不同时间里的学习效率和疲劳情况是有差异的。同学们要注意各科学习时间的排列和搭配，做到文理相同、抽象性为主的学科和形象性为主的学科交替、脑力活动与体力活动交替、内容多的与内容少的学科交替，使神经活动得到调节，减轻大脑的疲劳程度。

⑶ 科学地补充营养

紧张的复习工作很辛苦，加上精神压力大，对维生素及矿物质的消耗比一般人高，因而需求量也高。因此，合理补充各种人体所需的维生素及矿物质对消除疲劳，缓解因疲劳所引起的一系列症状很有帮助。当然，在补充维生素及矿物质的同时调节情绪，减缓精神压力，对消除疲劳、远离困倦的效果更佳，从而使复习工作更有实效。

⑷ 适当的娱乐和适度运动是必要的